比利时:10;
巴伐利亚:13
瑞典:16;
葡萄牙:15;
丹麦:18;
西班牙:30;
随着吕德.贝尔斯一个个按照学术的的分析,整整用了20分钟,来分析各国教育之间的缺点和优势,以此来改善荷兰在相对方面的弱点,增强自身教育实力,全过程中,威廉一句话也没有说,而是静静的听着,不时的特有的秘书一个动作,表示那些需要圈画的重点是的,就一个动作的事情。
等他说完后,所有人都消化完了他带来的信息后,威廉才正了正身,肯定的道:“不错,教育部这些年的努力大家都看在眼里,其实要我说,所有的部门里面,最需要大家关心,不是财政部”
“哈哈哈”所有人都善意的笑着看向财政大臣卡佩落,因为他最喜欢卡住财政发钱,因此各部门最喜欢找的人就是他,背后都在说他小气。不过这也就是埋怨罢了,他们明白,整要让他们来做,他们未必比他大方到哪里,甚至有过之而无不及。
后者卡洛佩耸了耸肩,表示无奈,一脸欠债的臭脸更是令所有人都向他再次发笑。
“当然了,我们最需要关系的人,卡洛佩自然有份,不过贝尔斯却是你们人才库的来源,今年除了刚才提到的莱顿大学、阿姆斯特丹大学、乌特勒支大学、格罗宁根大学等综合大学等外。
四大专业大学如海牙大学、汉恩大学、阿姆斯特姆自由大学、瓦赫宁根农业大学;
两大理工类的代尔夫特理工大学、埃因霍芬理工大学等”
威廉四世突然站了起来,凝视在场的所有人道:“别小看它们,我们手下的兵,都是经过从里面学到的东西,才来跟我们干活的,如果没有它们,我们绝对只是一群泥土将军而已。
所以,教育必须值得重视,贝尔斯,不管是专科还是理工类,都要跟进,必须提供最佳的条件,我有预感,未来的世界变化,最有可能从他们身上找到钥匙,来揭开世界进步”
所有人都脸色大变,
托尔贝克站了起来,躬身后道:“陛下的意思,,科技进步,将会以学校发展的模式前进?”
“不,我没这么说”威廉四世否决道,见几人疑惑,跟着道:““为什么一定要学校自己前进?”
“我们是不是可以企业和学校合作研究一个项目,企业投资和材料,学校组成项目,学生就是最大的人力和最廉价的人才资源,那么相得益彰的,两方收益”
“两方受益,学校怎么受益法?”
说话的正是财政大臣卡佩洛,关系到学校的财政,也就是说关系到他拨款的大小,他十分关心的问。
这次,倒是没有人再次笑话他。
因为,所有人都被吊起了兴趣,都不由想到了一个惊骇的问题:如果学校可以跟企业这么做,那么问题来了。
军队呢?
还有其他的部门,是不是也可以从中分到一杯羹?
是不是也依葫芦画瓢......
(第一章,有票请继续支持,努力码第二章中....)
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